Section Menu

第九条办公室

如果有人向你透露了他的不当行为....

所有收到性骚扰或性行为举报的学院教职员和教员,必须将举报提交给教育法修正案第九条协调员或副协调员(指定为机密资源的人除外)。. 

我们知道,关于性行为不端和性骚扰的对话本质上是敏感的.  下面是一些关于该说该做的建议和指导:

  • 而不中断
  • 保持冷静和关注 保持眼神交流
  • 不要担心说得恰到好处 事情 -只要在那里就能有所帮助!
  • 尊重学生使用的语言 来确定发生了什么
  • 记住,这是让学生发泄的时候 无论他们的情感、思想或信仰与他们的经历有关
  • 允许流泪和表达感情
  • 允许沉默, 因为沉默意味着学生在思考和/或处理问题(这也可能是你思考如何帮助和支持学生的一个机会)
  • 相信并支持学生 (反映你所听到的)
    • “那对你来说一定很艰难/害怕/害怕.”
  • 帮助 学生确定一到两个值得信任的支持者
    • “即使你不知道你现在想做什么, 和别人谈谈你的选择是有帮助的.”
  • 问问自己能做些什么来支持你
    • “你想让我和你一起去找个人谈谈吗??”
  • if 他们 想要 to 得到 医疗 注意 -无论袭击发生在多久以前
  • 有适当的行为反应-拥抱或触摸可能不合适.
    • 你可以问“我可以给你一个拥抱吗??”
    • 如果你觉得做这件事很尴尬,那么它就会很尴尬.
  • 问问你自己, “我是否在尽我所能,用我的语言和非语言为这个学生创造一个有意安全的环境?”

以下是一些关于什么话不能说,什么事不能做的建议和指导:

  • “为什么” 问题 or 问题 五月 暗示 让学生为自己辩护
    • “你在那儿干什么??”
  • 问题 to 满足 你的 自己的 好奇心 永远不要帮助过程
  • 责备或评判学生的行为
    • “你不该喝那么多的.”
  • 忽略或减少学生的感受体验
    • “情况本可能更糟.”
  • 试图“解决”问题或告诉学生该做什么
    • "你需要和咨询师谈谈"
  • 说, “It be OK.” 这是一个常见的说法,意思是出于良好的意图,或者当你不知道该说什么时填补空间, 但这不合适,因为你不知道它是否合适. 最好的办法就是现在和他们在一起在安全的地方.

以下 谈话要点指南 是为教师和员工提供关于如何回应披露的指导而创建的吗.